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quinta-feira, 30 de junho de 2016

Vídeo-aula + Apostila em PDF: "Equações do Segundo Grau"

Vídeo-aula + Apostila em PDF: "Equações do Segundo Grau"

Esta vídeo-aula aborda dezenas de exercícios e questões de concursos sobre as temidas Equações do Segundo Grau e questões clássicas que as envolve.

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Vídeo-aula + Apostila em PDF: "Cálculo dos Radicais"

Vídeo-aula + Apostila em PDF: "Cálculo dos Radicais"

Nesta Vídeo-aula resolvo dezenas e dezenas de exercícios e questões de concursos envolvendo as tão temidas e detestadas raízes.

Abordo também o tema Racionalização de Denominadores.

São cerca de 3 horas de duração!

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Apostila "Matemática Possível" - Prof. Bruno Leal

Chegou a sua vez de aprender Matemática para concursos públicos com a coletânea "BRUNO LEAL - MATEMÁTICA POSSÍVEL", em 3 Volumes!

No Volume 1, abordamos a parte de ARITMÉTICA, a mais cobrada em concursos.

Os tópicos abordados são: Problemas com as 4 operações fundamentais, Divisibilidade, Números Primos, MMC e MDC, Números Racionais, Sistema Métrico Decimal, Razões e Proporções, Regras de Três, Porcentagem e Juros Simples. No final, um capítulo especial de revisão e aprofundamento.

Ao todo, TEORIA COMPLETA e 546 questões, praticamente todas de concursos, das mais variadas bancas, organizadas pelo grau de dificuldade.

ABSOLUTAMENTE TODAS RESOLVIDAS E COMENTADAS PASSO A PASSO!

NÃO É GABARITO!! É RESOLUÇÃO MESMO, PASSO A PASSO, para que todos possam aprender de verdade!

O material está em formato PDF.

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Configurações de postagens Marcadores Aritmética, Matemática, Prof. Bruno Resolve, Questões Resolvidas Publicado em 09/04/16 14:21 Fuso horário de Brasília Link permanente http://cursobrunoleal.blogspot.com/2016/04/prof-bruno-leal-resolve-matematica-vii.html Concluído Local Opções Enviar feedback

sexta-feira, 17 de junho de 2016

Lista de Exercícios - Módulo de RLM - LEAL CONCURSOS - Aula 01

01)  Negue as seguintes proposições:
a) 2 é ímpar.
b) 7 não é primo.
c) 6 > 1.
d) Torço pelo Flamengo.
e) Bruno é professor e músico.
f) 8 é par e 9 não é primo.
g) O tigre é azul e o gato é verde.
h) 3 é divisível por 2 ou é primo.
i) Caso ou compro uma bicicleta.
j) O urso voa ou o leão nada.

02)  Negue as seguintes proposições:
a)  Se Bruno ficar gripado, então faltará ao curso.
b)  Se um número termina em 8, então ele é par.
c)  Se o bar é bom, o chope é Brahma.
d)  Se chover, levo o guarda-chuva.
e)  Se estudar, passarei no concurso.

03)  Determine as equivalências clássicas das 5 proposições da questão anterior.

04) (Banca ESAF)  Dizer que a afirmação “todos os economistas são médicos” é falsa, do ponto de vista lógico, equivale a dizer que a seguinte afirmação é verdadeira:

a) pelo menos um economista não é médico
b) nenhum economista é médico
c) nenhum médico é economista
d) pelo menos um médico não é economista
e) todos os não médicos são não economistas

05) (TRE-BA/2009 – CESPE) A negação da proposição “O presidente é o membro mais antigo do tribunal e o corregedor é o vice-presidente” é “O presidente é o membro mais novo do tribunal e o corregedor não é o vice-presidente”.

06) (MPS/2009 – CESPE) A negação da proposição “Pedro não sofreu acidente de trabalho ou Pedro está aposentado” é “Pedro sofreu acidente de trabalho ou Pedro não está aposentado”.

07) (PGE – BA/2013 – FCC)  A negação de “Ruy Barbosa é abolicionista e Senador Dantas é baiano” é:
a)   Ruy Barbosa não é abolicionista e Senador Dantas não é baiano.
b)  Ruy Barbosa é baiano e Senador Dantas é abolicionista.
c)  Ruy Barbosa não é abolicionista ou Senador Dantas não é baiano.
d)  Ruy Barbosa é baiano ou Senador Dantas não é abolicionista.
e)  Ruy Barbosa é Senador Dantas e Senador Dantas é Ruy Barbosa.

08)  (Administrador/TO - Banca AOCP) Sendo p a proposição “Juliana gosta de Matemática” e q a proposição “Nayara gosta de Física”, assinale a alternativa que corresponde à seguinte proposição em linguagem simbólica:
“Se Nayara gosta de Física, então Juliana gosta de Matemática”
(A) p
q
(B) (~p) V q
(C) q
p
(D) (~p)
(~q)
(E) q
q

09)  (SERPRO) Uma sentença logicamente equivalente a “Pedro é economista, então Luísa é solteira” é:
a) Pedro é economista ou Luísa é solteira.
b) Pedro é economista ou Luísa não é solteira.
c) Se Luísa é solteira,Pedro é economista;
d) Se Pedro não é economista, então Luísa não é solteira;
e) Se Luísa não é solteira, então Pedro não é economista.
10)  (Banco do Brasil) A proposição: Se x é um número par, então y é um número primo, é equivalente à proposição: Se y não é um número primo, então x não é um número par.

11)  (Administrador/TO − Banca AOCP) Considere a sentença: “Se Ana é professora, então Camila é médica.” A proposição equivalente a esta sentença é:

(A) Ana não é professora ou Camila é médica.
(B) Se Ana é médica, então Camila é professora.
(C) Se Camila é médica, então Ana é professora.
(D) Se Ana é professora, então Camila não é médica.
(E) Se Ana não é professora, então Camila não é médica.







quarta-feira, 15 de junho de 2016

Questões adicionais - Combinatória - Pré-Militar - Curso Hexágono - 14/06/2016

(EsPCEx/2007)  Num determinado setor de um hospital, trabalham 4 médicos e 8 enfermeiras. O número de equipes distintas, constituídas cada uma de 1 médico e 3 enfermeiras, que podem ser formadas nesse setor é de:

(EsPCEx/2008)  Para se ter acesso a um arquivo de computador, é necessário que o usuário digite uma senha de 5 caracteres, na qual os três primeiros são algarismos distintos, escolhidos de 1 a 9, e os dois últimos caracteres são duas letras, distintas ou não, escolhidas dentre as 26 do alfabeto.  Assim, o número de senhas diferentes, possíveis de serem obtidas por esse processo, é
[A] 327650        [B] 340704        [C] 473805        [D] 492804       [E] 501870

(EsPCEx/2009)  Sete livros didáticos, cada um de uma disciplina diferente, devem ser posicionados lado a lado em uma estante, de forma que os livros de Física, de Química e de Matemática estejam sempre juntos, em qualquer ordem. O número de maneiras diferentes em que esses livros podem ser posicionados é
[A] 720                         [B] 1440           [C] 2160           [D] 2880           [E] 5040

(EsPCEx/2016)  Da análise combinatória, pode-se afirmar que
a) o número de múltiplos inteiros e positivos de 11, formados por três algarismos, é igual a 80.
b) a quantidade de números ímpares de quatro algarismos distintos que podemos formar com os dígitos 2, 3, 4, 5 e 6 é igual a 24.
c) o número de anagramas da palavra ESPCEX que têm as vogais juntas é igual a 60.
d) no cinema, um casal vai sentar-se em uma fileira com dez cadeiras, todas vazias. O número de maneiras que poderão sentar-se em duas cadeiras vizinhas é igual a 90.
e) a quantidade de funções injetoras definidas em A = {1,3,5} com valores em B {2,4,6,8} é igual a 24.

(EsPCEx/2012)  Se todos os anagramas da palavra ESPCEX forem colocados em ordem alfabética, a palavra ESPCEX ocupará, nessa ordenação, a posição:

(EN/1993)  Um grupo de 8 jovens pretende sair para um passeio em dois carros (cada um com capacidade para 4 pessoas). Apenas 4 delas dirigem. O número de modos deles escolherem seus lugares nos dois carros é igual a:
(A) 10.080        (B) 8.640          (C) 4.320          (D) 1.440          (E) 720

(AFA
/1998) O número de anagramas da palavra ALAMEDA que não apresenta as 4 vogais juntas é:

(AFA
/ 1998) A quantidade de números naturais de 4 algarismos distintos, formados por 1, 2, 3, 4, 5 e 6, que contém o algarismo  3 ou o algarismo 4 é:

(UERJ – exame discursivo/2016) 
Com o objetivo de melhorar o tráfego de veículos, a prefeitura de uma grande cidade propôs a construção de quatro terminais de ônibus. Para estabelecer conexão entre os terminais, foram estipuladas as seguintes quantidades de linhas de ônibus:
do terminal A para o B, 4 linhas distintas;
do terminal B para o C, 3 linhas distintas;
do terminal A para o D, 5 linhas distintas;
do terminal D para o C, 2 linhas distintas.
Não há linhas diretas entre os terminais A e C.
Supondo que um passageiro utilize exatamente duas linhas de ônibus para ir do terminal A para o terminal C, calcule a quantidade possível de trajetos distintos que ele poderá fazer.


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segunda-feira, 13 de junho de 2016

Lista de Exercícios - Combinatória - Pré-Militar - Curso Hexágono - 14/06/2016

1.            (EEAR – CFS B/2012)  Dos 10 judocas que participam de uma competição, os 3 melhores subirão em um pódio para receber uma premiação. Lembrando que cada atleta pode ocupar o 1º, 2º ou 3º lugar no pódio, o número das possíveis formas de os atletas comporem o pódio é
a) 720.             b) 680.             c) 260.              d) 120.

2.            (EEAR – CFS B/2013)  Para elaborar uma prova de Inglês, um professor utilizará 6 questões de vocabulário e 4 de gramática. O número de maneiras que ele pode ordenar aleatoriamente essas questões é dado por ______ .
a) (6 + 4)!        b) (6 – 4)!         c) 6! . 4!           d) 6!/ 4!

3.            (EEAR – CFS B/2015)  A metade do número de anagramas da palavra PRISMA que começam por S é
a) 10.               b) 20.               c) 30.               d) 60.

4.            (EEAR – CFS A/2011)  Formato, tamanho e cor são as características que diferem as etiquetas indicadoras de preço dos produtos de uma loja. Se elas podem ter 2 formatos, 3 tamanhos e 5 cores, o número máximo de preços distintos dos produtos da loja é
a) 24.               b) 30.               c) 32.               d) 40.

5.            (EEAR – CFS A/2011)  O número de anagramas da palavra SOLEIRA que começam com vogal é
a) 2720.            b) 2780.            c) 2860.            d) 2880.

6.            (EEAR – CFS B/2012)  Dos 10 judocas que participam de uma competição, os 3 melhores subirão em um pódio para receber uma premiação. Lembrando que cada atleta pode ocupar o 1º, 2º ou 3º lugar no pódio, o número das possíveis formas de os atletas comporem o pódio é
a) 720.             b) 680.             c) 260.              d) 120.

7.            (EEAR/2005)  Considere todos os números de 4 algarismos distintos formados com os algarismos 2, 3, 4, 5 e 6. Se colocarmos esses números em ordem decrescente, a posição ocupada pelo número 4652 será a
a) 49ª               b) 50ª               c) 59ª               d) 60ª

8.            (EEAR – CFS A/2013)   Dentre 8 candidatos, 5 devem ser selecionados para comporem uma comissão de formatura. O número de formas distintas de se compor essa comissão é
a) 56                b) 48                c) 46               d) 38

9.            (ESA/2014)  O número de anagramas diferentes com as letras da palavra MILITAR que não possuem consoantes consecutivas que se pode obter é: 
(A) 186                         (B) 224                         (C) 120                         (D) 72              (E) 60
10.          (ESA/2014)  Com as letras da palavra SARGENTO foram escritos todos os anagramas iniciados por vogais e com as consoantes todas juntas. Quantos são esses anagramas?

11.          (ESA/2014)  Um colégio promoveu numa semana esportiva um campeonato interclasses de futebol. Na primeira fase, entraram em disputa 8 times, cada um deles jogando uma vez contra cada um dos outros times. O número de jogos realizados na 1ª fase foi de:

12.          (ESA/2009)  Com os algarismos 1, 2, 3, 4, 5 e 6 sem repeti-los, podemos escrever “x” números de 4 algarismos, maiores que  3 200. O valor de “x” é:

13.          (ESA/2013)  Uma corrida é disputada por 8 atletas. O número de resultados possíveis para os 4 primeiros lugares é
A) 336.                         B) 512.                         C) 1530.           D) 1680.           E) 4096.

14.          (ESA – Música/2013)  Em um guarda-roupa há quatro camisas, cinco calças e três sapatos, então identifique a alternativa que apresenta a quantidade de formas diferentes que se pode utilizá-las.
A)
                 B) 453              C) 1                  D) 12                E) 6

15.          (ESA – Música/2013)   Assinale a alternativa cuja palavra possui 60 anagramas.
A) AMEIXA        B) BRANCO       C) BANANA       D) PARQUE       E) PATETA

16.          (ESA – Música/2013)  Para o time de futebol da EsSA, foram convocados 3 goleiros, 8 zagueiros, 7 meios de campo e 4 atacantes. O número de times diferentes que a EsSA pode montar com esses jogadores convocados de forma que o time tenha 1 goleiro, 4 zagueiros, 5 meios de campo e 1 atacante é igual a
A) 84.               B) 451.                         C) 981.                         D) 17.640.        E) 18.560.


17.          (EFOMM/2013)  O código Morse, desenvolvido por Samuel Morse, em 1835, é um sistema de representação que utiliza letras, números e sinais de pontuação através de um sinal codificado intermitentemente por pulsos elétricos, perturbações sonoras, sinais visuais ou sinais de rádio. Sabendo-se que o código Morse trabalha com duas letras pré-estabelecidas, ponto e traço, e codifica com palavras de 1 a 4 letras, o número de palavras criadas é:
a) 10.               b) 15.               c) 20.               d) 25.               e) 30.

18.          (EsPCEx/2004)  Um gerente de um hotel, após fazer alguns cálculos, chegou à conclusão de que, para atingir a meta de economia de energia elétrica, bastava apagar 2 lâmpadas de um corredor com 8 lâmpadas alinhadas.  Para manter um mínimo de claridade ao longo do corredor, o gerente determinou que 2 lâmpadas adjacentes não poderiam ficar apagadas ao mesmo tempo, e as 2 lâmpadas das extremidades deveriam permanecer acesas.
Sendo assim, o número de maneiras que este gerente pode apagar 2 lâmpadas é:
A) 24                B) 10                C) 15                D) 12                E) 6

19.          (EsPCEx/2007) Um tabuleiro possui 16 casas dispostas em 4 linhas e 4 colunas. De quantas maneiras diferentes é possível colocar 4 peças iguais neste tabuleiro de modo que, em cada linha e em cada coluna, seja colocada apenas uma peça?

20.          (EsPCEx/2010) Os alunos de uma escola realizam experiências no laboratório de Química utilizando 8 substâncias diferentes. O experimento consiste em misturar quantidades iguais de duas dessas substâncias e observar o produto obtido. O professor recomenda, entretanto, que as substâncias S1, S2 e S3 não devem ser misturadas entre si, pois produzem como resultado o gás metano, de odor muito ruim. Assim, o número possível de misturas diferentes que se pode obter, sem produzir o gás metano é:

21.          (EsPCEx/2007) A equipe de professores de uma escola possui um banco de questões de matemática composto de 5 questões sobre parábolas, 4 sobre circunferências e 4 sobre retas. De quantas maneiras distintas a equipe pode montar uma prova com 8 questões, sendo 3 de parábolas, 2 de circunferências e 3 de retas?

22.          (EsPCEx/2004) Um conjunto contém 5 números inteiros positivos e 6 números inteiros negativos. Os valores absolutos destes 11 números são primos distintos. A quantidade de números positivos distintos que podem ser formados pelo produto de 3 destes números é:

23.          (EsPCEx/2002)  Numa classe de 30 alunos da EsPCEx, 10 são oriundos de Colégios Militares (CM) e 20, de Colégios Civis (CC). Pretende-se formar grupos com três alunos, de tal forma que um seja oriundo de CM e dois de CC. O número de grupos distintos que podem ser constituídos dessa forma é:

24.          (EFOMM/2015)  Uma turma de alunos do 1 ano da EFOMM tem aulas às segundas, quartas e sextas, de 8h40 às 10h20 e de 10h30 às 12h . As matérias são Arquitetura Naval, Inglês e Cálculo, cada uma com duas aulas semanais, em dias diferentes. De quantos modos pode ser feito o horário dessa turma?
a) 9                  b) 18                c) 36                d) 48                e) 54